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                                                                          耒陽人才網簡歷中怎么寫好經歷

                                                                          來源:www.0734zpw.com 時間:2019-11-02 17:12:32 作者:耒陽市人才網 瀏覽量:545

                                                                            通過了簡歷篩選,后續的面試官會仔細閱讀你的簡歷內容。他們在找什么呢?他們希望搞清楚你在某一段經歷中具體干了什么,并且判斷你的能力具體達到了什么水平。

                                                                            面試官喜歡具體的經歷

                                                                            1.越具體,越充實

                                                                            如果你的簡歷寫得朦朦朧朧欲遮還羞,面試官可能會覺得你沒什么干貨,所以不敢寫得詳細。相反,把經歷中重要的事情都寫清楚,僅從字數上看都會顯得充實。一段4行字的經歷,感覺起來要比1行字的好很多。

                                                                            2.越具體,越真實

                                                                            如果我們要瞎編一段經歷,當然是越簡單越好,瞎編一大堆內容的難度太大了。在面試過程中,也比較容易求證具體的經歷。

                                                                            3.越具體,越準確

                                                                            面試官看經歷,是為了判斷能力,因此經歷越具體,判斷就會越準確。

                                                                            動作分解:按步驟描述經歷

                                                                            怎么能把一件小事情,寫得很具體呢?最好的方法就是動作分解。把一件事情,按照它發生的順序拆解成多個步驟,一步一步的寫下來,這就是動作分解。

                                                                            在課堂上,我們常常舉例,如何把“他走了”3個字,寫成4句話?按照動作分解的方法,可以這么寫:

                                                                            他抬起頭看了老師一眼,遲疑了一下,慢慢地站了起來

                                                                            他來到中間過道上,彎下腰,悄悄地朝門口走去

                                                                            他來到門前,手搭在把手上向左旋轉,門應聲而開

                                                                            他走出去,把門帶上,頭也不回地跑了

                                                                            深入細節:寫做法、寫結果、寫背景

                                                                            有一位求職者,在大學期間曾經組織過一次游園會。因為年紀輕,她在游園會中只是擔任了一個小角色,她感覺基本上是被高年級的師兄師姐呼來喊去地干雜活。這段經歷,她就寫了兩句話:

                                                                            看了這兩句話,我們對這位同學的能力還是一無所知。也就是說,這兩句話白寫了,對于呈現能力,起不到任何作用。

                                                                            該游園會是學校的傳統活動,比一般的活動更有影響力。在活動中,雖然她只是打雜,卻很積極很投入,比其他打雜的干事強很多??墒?,如何把這些不同表達出來呢?

                                                                            寫背景:游園會是上海喬布堂大學最有影響的傳統經典活動,包括文藝巡演、圍湖詩會、思源燈謎等3大部分,從每年的4月份持續到5月份。

                                                                            寫做法:作為干事參與組織部、宣傳部的工作。聯系23個參演社團的工作人員,通知會議、做會議記錄、協調排練場地。收集各社團的宣傳海報,統一張貼。

                                                                            寫結果:本屆活動有大約200多名工作人員,2000多人次參加,成為最成功的一屆游園會。

                                                                            社團:不寫“官位”,寫事情

                                                                            不少同學把學生會、團委、社團等同為了官場,常常把在這些組織中擔任的職務作為重點。這也是一個很大的誤區。職務本身幾乎是沒有任何意義的,關鍵是在里面做了什么事情。因此經歷的標題,并非一定要寫社團名字和職務,可以寫在這個社團里做的某件事情。

                                                                            比如上面提到的這段經歷,標題寫成“上海喬布堂大學傳統經典活動:游園會參與組織”,就比現在這個要好。標題的作用是概括表達本段文字。

                                                                            數字:讓經歷看起來更具體

                                                                            數字可能是一種新的迷信。有數字的經歷看起來更真實,數字也讓我們可以橫向對比,更精確的感受程度和水平。比如上文提到的一段經歷,如果把數字加進去,一切就變得更容易理解了。

                                                                            聯系23個參演社團的200多名工作人員,共通知了6次會議,記錄會議摘要1萬多字,協調排練場地34次。收集46張各社團的宣傳海報,統一張貼在校內7個主要的海報欄。

                                                                            簡潔

                                                                            文字簡潔:舍棄一切無助于描述客觀事實的文字

                                                                            描述事情、表達能力的最小單元是一個動賓結構。就像我常常在課上講的,“我”是代詞,“自行車”是名詞,這兩個詞放在一起,沒有能力。我們加上不同的動詞,就會出現不同的能力,比如“我騎自行車”、“我修自行車”、“我偷自行車”。我們進一步發現,“偷自行車”和“偷汽車”所需要的能力是很不一樣的,前者只是毛賊,后者就是《速度與激情》了。因此動詞加上賓語,一個動賓結構就可能完整而具體地表達一個能力。

                                                                            上文我們提到“動作分解”,就是要把一件事情用多個“動賓結構”表達出來,各種各樣的能力就自然表達出來了。

                                                                            簡歷中常用的行為動詞不到150個,大家可以參考一下這個列表:《簡歷148個常用行為詞中英文對照》。

                                                                            排版簡潔:每句話獨立地表述一件事情,呈現一個能力

                                                                            排版的目的是讓閱讀更簡單。最簡單的句子就是只表達一個意思的句子。我們比較以下兩段經歷就明白了。

                                                                            a.上海圖書館志愿者活動團體負責人

                                                                            我在里面擔任了志愿者的小組長,協助領導的工作。在工作中學會了與人相處的技能,提高了團隊合作能力,尤其是在協調志愿者的過程中,鍛煉了溝通的技巧。最后我們獲得了“先進集體”的正好,我獲得“個人優秀組織者”稱號。

                                                                            b.上海圖書館志愿者活動團體負責人

                                                                            宣傳志愿活動、招募選拔組員并進行培訓

                                                                            處理突發事件、組織協調管理人事調動

                                                                            與上圖志愿者管理方協調解決志愿過程中暴露的問題

                                                                            任職期間,所帶團隊獲上圖志愿“先進集體”稱號,個人獲“優秀組織者”稱號。

                                                                            條理

                                                                            任何一段文字內容的安排順序,如果不符合人的思維習慣,讀起來就會很吃力。對于簡歷中的經歷而言,常用的表達順序是“時間順序”或“邏輯順序”。

                                                                            時間順序:也可以叫做流程順序

                                                                            如果是一個獨立的項目,可以把先做了什么后做了什么依次寫出來,交代清楚。如下面這段經歷:

                                                                            中國農業大學暑期實踐團暑期社會實踐調查員

                                                                            目標:深入調查退耕還草時如何保證農民的收入不減少

                                                                            針對農民設計簡單易懂的問卷,并獨立走訪調查

                                                                            與當地政府合作,綜合分析相關會議記錄和政策資料

                                                                            完成長達20頁的報告,榮獲優秀社會實踐報告

                                                                            邏輯順序

                                                                            如果在一個組織中參與了多個項目,或者做了很多彼此關聯度不大的事情,可以遵循一定的邏輯順序來表述。

                                                                            華東師范大學“一諾”志愿者服務隊隊長

                                                                            組建華東師范大學“一諾”志愿者服務隊,配備5支分隊,與14個社區與單位達成共建協議,吸引注冊志愿者共計400余人

                                                                            開展“向日葵理財計劃”系列金融理財知識普及活動,培訓理財志愿者70名,主編《理財行動手冊》,被評為校精品活動

                                                                            因成功開展“關愛智障兒童”活動,與強生、微軟共同被邀請至閔行區“愛心聯盟”,2008年被評為閔行區優秀志愿服務隊

                                                                          微信公眾號
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